我和我的孩子们——《学弈》一文教学后记 
 
 
 
      

按照正常的教学顺序，本来我们应该是讲《第一场雪》，但是到现在还没下第一场雪，所以今天我就打破了教学常规，先讲了第八单元的文言文，因为我考虑到把第八单元的文言文放在一起讲会影响孩子的情绪，因为都要求背诵，但是我把它分散着讲，对孩子们的背诵是不是更有利呢？所以今天我就开始先讲文言文《学弈》一文。
　　刚刚上课的时候，我先给孩子们讲了一个通俗易懂的小故事，目的是激发孩子们的兴趣：“有一个老师，他有两个学生，其中的一个学生在学习的过程中是专心致志，结果是学有所成；而另一个学生是三心二意，结果是一事无成。请问同学们造成这样两种截然不同的学习结果的原因是什么呢？”孩子们异口同声的回答：态度。因为在前面我的日志中有过这样的一篇文章：《态度决定一切》，也就是说“态度决定一切”几乎就成了我的口头禅，所以孩子们能够这样顺利的回答出来。然后我就把这句话写在了黑板上。目的是通过这个小故事，激发孩子们的学习欲望，使孩子们有个好态度，并且也对这篇文言文有个浅显的渗透，这真是一举两得的好开头。
　　也是这句话的魅力，也是这个小故事对孩子们产生了启迪，所以孩子们的态度是异常的出奇，所以我看着孩子们的表情是越讲越带劲，也给的教学带来了更多的信心。
　　在头讲之前，我先给孩子们背诵了一遍，孩子们说像是听天书一般，但是我告诉同学们并和孩子们有个约定，只要你和老师好好学习，咱们这篇文言文在当堂课就能背诵下来，你相信吗？因为：态度决定一切。不信你们来尝试尝试？孩子们的兴致更高了。这是我教学的第二个高潮。
　　在讲授的过程中，我根本没让孩子们看书，就是我在黑板上带领孩子们一个小句一个小句的来理解。简单的我请孩子们自己来理解，稍难的，我和孩子们共同来攻破难关，孩子们认真的听，我时刻注意观察他们的表情，看得出来，他们的情趣很高，所以孩子们是越学越带劲，我也是越讲越带劲。我和孩子们在欢快的氛围中，愉快的结束了这堂课，并且在当堂课有多一半的同学都背诵了下来，他们的刚开始的那种担心取消了。与之俱来的是兴奋，是成功的喜悦。这是我们教学的第三个高潮。
　　最后我和同学们共同来归纳了这篇课文给我们讲了一个什么道理，孩子们是轻而易举地就回答上来了：我们的学习一定要一心一意，绝不可三心二意。我随即问了：我们应该向谁学习呢？大部分同学都肯定会回答向第一个学生学习，但是突然出现了这样一种声音：“两个都应该学习，文武双全吗？”这是王梦江的独到见解，然后我请他回答了其中的原因：“是吗，我们在课上就应该向第一个人学习，在课下的时候还应该向第二个人好好学习练习弓箭，做个文武双全的小伙子。”“是啊，王梦江说得非常好，有自己的独到的见解，确实，只要我们学，在课上，我们就学个扎实，只要我们玩，在课下，我们就玩个痛快。谢谢王梦江给我们的精彩的解说。”这是我们教学的第四个高潮。

　　回头来看看我的我的成功足迹：
　　在教学中，我能尊重学生，让学生通过多种方式自由理解，张扬学生的个性，对学生有创意的见解与心得加倍爱护，让学生学有所得，学有所悟。
　　贴近学生的在本课教学中，我以平等中首席的身份引导学生在学古文的时候，明理巧妙联系学生实际，让他们自悟自得，从中深受教益。

 
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